Aproximadamente dos niños en cada clase tendrán un trastorno específico del lenguaje; así es cómo identificarlos y darles apoyo.
«Aproximadamente dos niños en cada aula tendrán necesidades significativas de lenguaje», explica Courtenay Norbury, profesor de trastornos del lenguaje del desarrollo en UCL. «[Pero] un maestro no siempre lo reconoce como un problema de lenguaje primero. Puede ser visto como una dificultad con el aprendizaje, o con los compañeros, con la lectura o el comportamiento. Pero a menudo es una dificultad de lenguaje «.
Leer más sobre el artículo de TES aquí
