La Educación Especial desempeña un papel fundamental en la sociedad, ya que aborda las necesidades educativas de niños con discapacidad o condiciones particulares. Su importancia radica en proporcionar un entorno educativo adaptado que se ajuste a las características y requerimientos específicos de cada estudiante, garantizando así oportunidades equitativas para el aprendizaje y el desarrollo. Los profesionales de la Educación Especial desempeñan un papel esencial al diseñar e implementar estrategias pedagógicas personalizadas, facilitando el acceso a la educación y promoviendo la inclusión social de aquellos que enfrentan desafíos particulares.
La necesidad de que los profesionales de la Educación Especial estén adecuadamente formados es crucial para asegurar la eficacia y la calidad de los servicios proporcionados. La formación especializada no solo implica comprender las distintas discapacidades y condiciones, sino también desarrollar habilidades pedagógicas y estrategias adaptativas que respondan de manera efectiva a las necesidades individuales de los estudiantes. Un personal bien formado en Educación Especial contribuye significativamente a la creación de entornos educativos inclusivos y empáticos, brindando a los estudiantes las herramientas necesarias para alcanzar su máximo potencial y participar plenamente en la sociedad.
Fundación Querer ha recopilado todos los aprendizajes y las enseñanzas que han resultado de su Cole de Celia y Pepe para llevar a las aulas universitarias una de las especialidades de posgrado más completas a lo que Educación Especial se refiere. Su modelo es puntero, y destaca su exitosa incorporación del Inglés como segunda lengua en sus alumnos. Laura Plaza es psicopedagoga y la responsable de Formación de Fundación Querer.
P: La especialidad surge tras amplia experiencia de Fundación Querer con su Cole de Celia y Pepe. ¿Por qué han decidido llevarlo a las aulas universitarias?
Este año lanzamos la 4ª edición del Master Executive Programa Gadex en Educación Especial, impartido por Formato Educativo y la Fundación Querer, con el objetivo de preparar a profesionales altamente capacitados que puedan abordar de manera efectiva las necesidades educativas del alumnado. ¿Y si cambiamos la mirada y aseguramos que cada estudiante reciba una educación que se ajuste a sus capacidades y potencial?
Profesionales del ámbito de la Educación, Psicología, Psicopedagogía, Pediatría, entre otros, de diversas partes del mundo (Perú, El Salvador, Colombia, Venezuela, Guatemala, Costa Rica, etc.), nos han acompañado en las ediciones anteriores.
P: ¿Qué conocimientos pueden adquirir los estudiantes de esta especialidad?
Pretende dotar al alumnado de la información básica relativa a la educación de la infancia con necesidades educativas especiales. En concreto, se pretende que adquiera el conocimiento necesario para la detección de las posibles alteraciones o dificultades, la atención en cuanto a adaptaciones curriculares y modificaciones en todo el entorno escolar (incluido todo el personal y dependencias del centro – comedor y patio) y posibles derivaciones, para garantizar el acceso a la información y aprendizaje.
P: ¿Qué competencias diferencian a un profesional de la Educación Especial?
Competencias diferenciadoras como un conocimiento especializado en torno a las necesidades educativas específicas de apoyo educativo, el neurodesarrollo, las estrategias pedagógicas basadas en la evidencia y las últimas metodologías innovadoras. Capacidad para trabajar de forma interdisciplinar, capacidad para desarrollar y aplicar programas educativos individualizados, característica que implica adaptar la enseñanza y los recursos para satisfacer las necesidades únicas de cada estudiante, teniendo en cuenta sus fortalezas y desafíos. Un buen profesional de educación especial se mantiene actualizado sobre los avances en neurociencia en cuanto a la evaluación y al diagnóstico. Y, pasión por la profesión, entendida como el compromiso con el aprendizaje continuo, la búsqueda de mejores prácticas y la disposición a enfrentar desafíos con entusiasmo y determinación.
P: ¿Notan demanda de este tipo de estudios por parte de los futuros profesionales?
Los profesionales que trabajamos con infancia, somos profesionales en constante formación y crecimiento profesional, especialmente el perfil docente. La difusión y la concienciación social en relación a la necesaria equidad educativa, están acercando a otros profesionales, interesados en el mundo de la discapacidad y familias, a especializarse en este ámbito.
Esta demanda se ha reflejado en un incremento de la matriculación en programas de formación universitaria en la especialidad de Pedagogía Terapéutica, lo que sugiere un creciente interés los futuros profesionales en este campo. También las investigaciones en psicología educativa y neurociencia nos han proporcionado una base científica sólida para la práctica en educación especial.
P: ¿Qué materias componen la especialidad?
La especialidad está organizada en módulos que se desarrollan en 2 semanas por módulo, son los siguientes:
En el primer módulo “Una mirada a la Neurodiversidad de las personas con Discapacidad” hablamos sobre los valores y principios que garantizan los derechos de las personas con discapacidad. Profundizamos en el cambio paradigmático del desarrollo social de las personas con discapacidad.
En el segundo módulo “Paso a paso: la importancia de la atención en edades tempranas en la infancia con discapacidad”, nos acercamos a la estructura del cerebro y descubrimos los ingredientes secretos en el desarrollo infantil en los primeros años de vida: la Neuroplasticidad, el diagnóstico temprano y la intervención temprana específica.
En el tercer módulo “La discapacidad está en el entorno: elaboración de adaptaciones curriculares y modificaciones de acceso a la participación” hacemos referencia a los principios de normalización, integración e inclusión. Aprendemos cómo realizar adaptaciones curriculares y cómo conseguir individualizar la enseñanza con un carácter preventivo y compensador.
En el cuarto módulo “Neuroeducación y diversidad en los centros educativos”, profundizamos sobre Neurociencia y educación, desmontamos neuromitos, hablamos de la emoción en el aprendizaje y partimos de la práctica en atención a la diversidad para conocer las modalidades de centros educativos.
En el último módulo 5 “Casos prácticos de éxito en el ámbito de la Educación Especial” analizamos el modelo del colegio Children’s Academy de la ciudad de Nueva York y de El cole de Celia y Pepe. ¿Cómo conseguir desarrollar el máximo potencial de cada alumno dentro de un colegio de Educación Especial? Profundizamos sobre dos claves esenciales: introducir a los terapeutas especializados en las clases, y dividir a los alumnos por nivel de conocimiento en cada una de las materias impartidas.
P: ¿Quiénes imparten el curso?
Las docentes encargadas de la 4ª edición del Master Executive Programa Gadex en Educación Especial, son la Psicopedagoga Laura Plaza y la Psicóloga Antonella Timarchi, profesionales que trabajan en el Departamento Psicopedagógico del colegio.
Matrícula
Si quieres matricularte o informarte sobre este máster, no dudes en contactar con nosotros en info@fundacionquerer.org o llamando al 91 628 86 59. También puedes encontrar toda la información en formatoedu.com. ¡Te esperamos!
