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Historia social.
Juan José, profesor del Cole de Celia y Pepe. Los relatos de personas con TEA, como por ejemplo Temple Grandin profesora de la Universidad Estatal de Colorado, doctorada en Ciencia Animal en la Universidad de Illinois, ponen de manifiesto la frustración que experimentan las personas con este trastorno para entender, comunicarse, interactuar de forma exitosa con el otro. Es una incomprensión bilateral debido a que en una conversación siempre hay un emisor, un receptor y un mensaje que se debe codificar/decodificar en las que tanto las personas con TEA como las que no, muestran dificultades para comprenderse y sobre todo entenderse.
Autoestima y discapacidad.
Beatriz Lomo del Olmo . Me gustaría, en esta ocasión, compartir con vosotros unas reflexiones acerca de la autoestima en los niños con necesidades educativas especiales. Es curioso cómo la autoestima se ha revelado a lo largo de los años como un factor esencial en el ser humano y necesario para su desarrollo integral. Además, es un término que se utiliza con frecuencia para expresar o justificar, en numerosas ocasiones, el comportamiento de alguien de nuestro entorno, "culpándola" de las consecuencias o actitudes que alguien posee. Sin embargo, ¿sabemos de lo que se está hablando? ¿Somos conscientes de su significado?
Aprendiendo juntos.
Antonio Alberto Fernández.Día tras día, los profesionales que trabajamos en la educación no dejamos de sorprendernos de aquello a lo que pueden llegar nuestros alumnos, superando a veces nuestras expectativas. Llegando en ocasiones más allá de donde nosotros pensábamos o podríamos imaginar. Me gustaría relacionar este proceso de trabajo de los alumnos con el nuestro propio, no conformándonos con lo que somos, sino entendiendo nuestro desarrollo profesional como un proceso de mejora y desarrollo continuo y mutuo.
La creatividad como base de aprendizaje.
Lucía Piqueras. Logopeda en El Cole de Celia y Pepe. ¿A qué edad empezamos a ser adultos? O mejor dicho, ¿a qué edad dejamos de ser niños?
