El retraso del lenguaje es una demora en la adquisición de las diferentes etapas del desarrollo lingüístico de un niño en comparación con otros niños de su misma edad cronológica, aunque suele afectar en mayor medida a la expresión, la cual es inmadura para la edad del niño, el retraso del lenguaje puede afectar también al área de la comprensión del lenguaje, presentando dificultades a la hora de seguir órdenes sencillas y complejas.
El retraso del lenguaje es una de las dificultades del neurodesarrollo más comunes, afectando aproximadamente a 1 de cada 7 niños. Se puede detectar desde edades tempranas, por lo que es muy importante que el entorno familiar esté alerta ante posibles señales de alarma. Una detección e intervención temprana es fundamental para brindar al niño diferentes herramientas de comunicación con su entorno.
A continuación, se indican una serie de hitos del lenguaje. Estos son diferentes habilidades que un niño debe ir adquiriendo con el fin de conseguir un óptimo desarrollo de su lenguaje.
En el caso de que un niño/a no presente o presente con un retraso evidente los diferentes hitos del desarrollo del lenguaje, cabe la posibilidad que exista un retraso del lenguaje.
– Etapa prelingüística (0 a 12 meses):
- Emisión de sonidos vocálicos y gorgoteos.
- Balbuceo y emisión de diferentes sonidos.
- Realización de pequeños ruidos cuando se están dirigiendo a él.
- Reconocimiento de la voz de sus padres.
- Reconocimiento de su nombre.
- Dirección con gesto o con lo mirada hacia el objeto deseado.
- Emisión de sonidos vocálico y consonánticos unidos (‘lalalala’, ‘papapapa’, etc.).
- Intento de repetir sonidos o palabras de su alrededor.
– Etapa de iniciación lingüística (12 meses a 2 años):
- Producción de las primeras palabras con significado (‘mamá’, ‘papá’, ‘pan’).
- Detección de un objeto conocido cuando es nombrado.
- Comprensión de palabra ‘no.’
- Emisión de onomatopeyas (sonidos de animales, transportes, etc.).
- Saludo y despido con la mano.
- Inicio de interacción con sus iguales.
- Consecución de órdenes sencillas.
- Combinación de dos palabras.
- Referencia a si mismo en tercera persona.
- Repertorio de al menos 50 palabras al final de esta etapa.
– Etapa lingüística (2 a 6 años):
De 2 a 3 años:
- Uso de los pronombres personales ‘tú’, ‘yo’, ‘él/ella.’
- Aparición del juego simbólico.
- Inicio de la formulación de preguntas sencillas.
- Aumento del vocabulario.
- Búsqueda de la atención del adulto.
- Uso de oraciones de 3 palabras.
A partir de los 3 años:
- Uso de los diferentes sonidos del habla de manera correcta.
- Descripción básica de objetos conocidos.
- Uso de oraciones de 4-5 palabras.
- Uso del lenguaje en escenarios imaginativos.
- Expresión de ideas y sentimientos.
- Comunicación con iguales y personas del entorno familiar.
- Realización de diversas preguntas con el fin de obtener nueva información.
Luis Rojas Céspedes
Logopeda Fundación Querer
